Karakteristik

Produkttype/produktionssted
Den skriftlige hjemmeopgave er en prøveform, hvor den studerendes præstation udtrykkes skriftligt, og hvor den studerende udarbejder produktet hjemme. Produktet, som den studerende udarbejder, kan indeholde forskellige andre formater og produkter (lyd, video mm.).

Fordele
Prøveformen vælges ofte i tilfælde, hvor man ønsker at give de studerende mulighed for arbejde med en problemstilling over en længere periode, udprøve de studerende i deres forståelse, kritisk tænkning og evne til at konstruere argumenter eller udarbejde forskellige tekst-genrer. Prøveformen er anvendelig i de tilfælde, hvor de studerende skal have mere tid til fordybelse, og hvor man tillader adgang til en række hjælpemidler.

Almindelige anvendte genrer

Afhandling, projekt, reviewopgave, rapport, videnskabelig artikel, essay, caseopgave og research paper

Centrale valg knyttet til prøveplatformen

Følgende valg skal træffes for hjemmeopgaven:

Opgavetype/opgavegenre
Indholdskrav/bedømmelseskriterier
Tilladte hjælpemidler (herunder AI)
Muligheden for vejledning, især når opgaven strækker sig over længere tid
Tid til besvarelse: Hvor lang tid den studerende har til udarbejdelse af opgavebesvarelsen
Individuel eller i grupper
Opgavelængde: Maks og min. tegn
Bedømmelsesform (ekstern censor, intern bedømmelse med eller uden medbedømmer)
Karaktergivning: Karakterskala eller bestået/ikke bestået
Kontrol: Fx alm. plagiatkontrol
Reeksamen: Omprøvens form

Handleanvisninger

Sikre klarhed omkring opgavetype og -genre.
Da der findes en række forskellige skriftlige genre og produkter (se Anvendte betegnelser for produktet er det vigtigt at formidle krav til form og genre tydeligt til studerende (Leth et al., 2013, s. 386)
Lav en præcis beskrivelse af krav til indhold (bedømmelseskriterier)
For at sikre pålidelig bedømmelse er det centralt at afklare og formidle kravene til indholdet i opgaven til studerende, eksempelvis om bestemte dele af fagets pensum skal bringes i spil, om de studerende vurderes på deres anvendelse af faget teori og metode til løsning af problemstillinger, eller om de vurderes på deres kompetencer til at udvikle og gennemføre projekter. Tydeliggør også hvordan de forskellige indholdselementer vægtes i forhold til hinanden. (Leth et al., 2013, 387)
Studerendes bidrag i gruppeopgaver uden mundtlig bedømmelse
Hvis den skriftlige hjemmeopgave udarbejdes som en gruppeopgave uden mundtlig bedømmelse, skal hver enkelt studerendes bidrag kunne identificeres (Leth et al., 2013, s. 388)
Systematisk og ensartet udprøvning
Hvis man ønsker mulighed for en mere systematisk og ensartet udprøvning kan man stille bundne spørgsmål, der eksempelvis kan knytte sig til fagets indhold eller centrale faglige mål. (RUC, 26)
Bedømmelse kan forberedes
For at lette bedømmelsesarbejdet kan man som eksaminator forud for bedømmelsen udvikle et bedømmelsesskema, der indeholder samtlige krav til opgaven og med mulighed for at notere ens vurdering af produktet i forhold til de enkelte krav.
Samtal med de studerende om tilladte hjælpemidler
Forud for prøven eller undervejs i evt. vejledning kan det være nyttigt at have en samtale med de studerende om prøvens tilladte hjælpemidler, herunder hvordan og hvorvidt kunstig intelligens kan anvendes og eventuelle gråzoner for brug af hjælpemidler. (Monash site)

Eksamensformer på AAU

Eksamensformer på AAU

Contact

Address

SoMe

Contact

About AAU

Shortcuts

Service